En la
actualidad, los estudiantes utilizan asiduamente un tipo de servicios en
Internet que conocemos comoRedes Sociales. Todos hemos oído hablar de ellas:
sitios como MySpace oFacebook forman parte de un fenómeno
imparable y global, ya que extienden su radio de acción a la práctica totalidad
de los países.
Los
servicios de redes sociales más apropiados para la educación son aquellos que
permiten la creación de redes independientes de otras y que permitan el
aislamiento del resto de usuarios de Internet, mediante la creación de espacios
seguros. Estas redes son las redes sociales estrictas de carácter vertical.
Las redes
sociales tienen una innegable utilidad para la educación formal, aunque su
mayor logro consiste en establecer un vínculo que la une con la informal. Esta
unión produce una retroalimentación que favorece el proceso educativo general.
La falta
de especialización de las redes sociales estrictas hace que los docentes puedan
darles el enfoque que crean más apropiado a sus propias necesidades. Esta falta
de especialización o de ausencia de herramientas educativas muy concretas,
lejos de ser una desventaja es una de sus mayores virtudes.
Es más,
cuanto mayor sea el número de miembros de una red social, mayor será su
productividad.
Podemos
citar algunos de los beneficios que nos puede aportar una red social creada
para trabajar con los alumnos:
- Permite
centralizar en un único sitio todas las actividades docentes, profesores y
alumnos de un centro educativo.
- Aumento
del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores debido al
efecto de cercanía que producen las redes sociales.
- Mejora
del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de
interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación.
- Aumento
en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos.
- Incremento
de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio
de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se
utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo.
- Facilita
la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase,
asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación
de los grupos apropiados.
- Aprendizaje
del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo
decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.